На доске записано некоторое натуральное число . Учитель по очереди вызывает учеников, которые выполняют с любым из уже записанных на доске чисел одно из следующих действий: — умножить число на ; — прибавить к числу ; — если число не равно , то вычеркнуть из числа цифру . Затем ученик записывает новое число на доску.
а) Можно ли за несколько действий получить из числа число ?
б) Можно ли за несколько действий получить из числа число ?
в) Какое наибольшее количество чисел, меньших , может быть записано на доске, если ?
Развёрнутое задание второй части — реши на бумаге и сверься с разбором
а) Будем прибавлять и вычёркивать девятки:
Значит, из можно получить .
б) Докажем, что ни одно действие не меняет остаток числа при делении на .
Умножение на : , а делится на , поэтому и дают одинаковые остатки.
Прибавление : число делится на , поэтому и дают одинаковые остатки.
Вычёркивание цифры : число даёт при делении на тот же остаток, что и его сумма цифр. При вычёркивании девятки сумма цифр уменьшается на , то есть на число, кратное , и остаток не меняется.
Число даёт остаток при делении на , а — остаток (сумма цифр ). Поэтому из получить нельзя.
в) Все числа на доске получены из этими действиями, поэтому все они дают остаток при делении на . Считаем различные числа: повторно записанное число новым не является.
Оценка. Натуральные числа, меньшие и дающие остаток при делении на :
Их , поэтому чисел, меньших , на доске не больше .
Пример. Покажем, что все эти числа можно записать. Любое из них даёт при делении на остаток , , или (это все остатки при делении на , сравнимые с по модулю ). Получим сначала числа , , , :
Затем от каждого из чисел , , , прибавляем нужное число раз и получаем все числа вида , , , , меньшие . Это и есть все числа.
Ответ: а) да; б) нет; в) .